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为进一步深化课程改革，加强名师工作室之间的联系，提高教师的信息科技教学深度融合能力，提升教师的综合素养，2023年3月14日，特级、正高级教师韩峰名师工作室与童红东、徐晓刚名师工作室，金华兰溪两地小学信息科技课堂教学研讨活动在金华市虹路小学举行，本次活动以“
金华虹路小学徐耀兴老师从两张不同的幻灯片展示来引入，让学生知晓幻灯片是可以动起来，本节课以认识幻灯片动画、添加动画效果、调整动画顺序、创作练习四个环节组成本节课的教学，教师特意让学生尝试用不同动画效果来呈现在让学生掌握基础扎实的同时也能让学生更深入地发展，更能让学生保持对演示文稿的兴趣，让学生的作品更生动，展示时更富动感。
金华湖海塘小学刘志斌老师从观看创意动画导入，吸引学生兴趣，引出课题让幻灯片动起来，然后借助一份有问题的PPT，让学生帮忙改进，将添加动画效果和调整动画顺序的教学重难点贯穿整节课中，孩子们在刘老师的引领下，一一解决了PPT中碰到的各种问题，做出了各种各样会动的幻灯片，让孩子们在这堂课受益匪浅。
浙江师范大学附属小学蓝瑜婷老师通过头脑热身小活动，激情导出询问交互小程序，引出今天要学习的内容和编写的知识竞答程序。蓝老师通过具体化的程序流程图帮助学生梳理算法。学生借助微课自主探究学习，发现问题并解决问题，从而完成知识竞答小程序的设计。
金华婺城小学冯贵芳老师是让学生在理解算法的基础上设计询问交互的知识问答小游戏，使得计算机能向用户提问，在获取用户的回答后进行正误判断。本节课重点是利用双分支结构编写问答交互脚本，难点在理解“询问”与“回答”的关系，并且用分支结构实现问答反馈，旨在让学生体验一个较为复杂的程序是如何设计并不断完善和优化的，同时培养学生的算法意识和计算思维，从而提升信息核心素养。
兰溪市兰江小学钱思静老师从类似风车糖的图形引入，分析风车糖图形由三个正三角形构成，三个正三角形又由三条线段构成。通过绘制一条长100的线度，由简到繁，逐层深入，让学生明白循环嵌套的原理。整堂课围绕信息技术核心素养的计算思维，引导学生将计算思维合理地应用至日常生活与学习之中，形成一种思维习惯。
兰溪市永昌中心小学孙仲云老师从现实中画三角形入手引入到用Scratch画三角形，从画一条线段延伸到画一个三角形、多个三角形，最后让学生自己发挥想象力创造图形。整堂课由浅入深，将复杂图形绘制问题逐步分解成小问题。在教学过程当中让学生明白循环嵌套的意义，以及内循环和外循环数字所代表的意思，极大地激发了学生的探索欲望，培养学生的计算思维。
《询问与交互》评课：生活中广泛存在着“输入——计算——输出”的计算模式，从外界获得的输入经过计算产生输出，进而作用于外界再影响再输入，从而形成反馈系统。能用符号和编码表示问题求解关心的对象，采用自然语言、流程图等方式，运用三种基本控制结构及其组合，正确进行问题求解的算法描述。如何实现询问交互，算法交互，程序交互，难点分步实施，分成二个询问问题来实现。通过算法与程序流程图有机结合起来，让学生能自己编写出程序代码。
今天很荣幸参加在虹路小学举行的听评课活动，几位老师的精彩纷呈和两位校长的精彩点评，让我对信息技术课堂教学的认识更加完善。钱思静老师的课堂上，时刻注意学生的主体地位，发挥着教师的主导作用，放手让学生发挥、主动学习与自主探索；使得每位学生都有所发展，在完成一个又一个简单驱动任务之后，习得解决难题的算法与思维。孙仲云老师的课堂从学生熟悉的情境出发，过渡到编程学习，学生可以利用现有经验和资源进行探索学习。教学过程孙老师注重重难点问题的解决，促使学生在理解的基础上，“跳一跳”设计出更多类似的编程图案，体验到编程的便捷高效和自我成就感，下课时仍感到意犹未尽。
两位校长既点出了上课老师的精彩表现，也结合以往丰富的经验给出了非常有实用价值的建议。凡事预则立，不预则废，成功的课堂离不开多多准备。不论是课件制作，还是时间把控，可以通过多加练习，打造优质课堂教学。
很幸运能够参与了在金华市环城小学虹路校区组织的磨课活动。老师们精彩的上课过程，以及徐校和韩校一针见血的点评，都让我感触颇多。钱思静老师将课堂目标进行分解，化繁为简，由易到难，学生一步步完成教师所布置的任务。整个课堂井然有序，每个学生都有自己的收获，也从中发现了一些智慧闪光的同学。孙仲云老师的课堂，学生学习气氛活跃，尤其是在最后的环节，通过循环参数的调整，出现了各种各样的循环图案，学生学习积极性很高，课后都不离开教室。最后，徐校和韩校的点评更是让我印象深刻，在注重课堂教学的同时，作为信息老师，课件设计更是需要加以重视，要用图案进行适当装饰。
很高兴参加这次在金华市环城小学虹路校区举行的听评课活动，无论是上课老师的精彩课堂，还是徐校和韩校的经验指导，都让我受益良多。钱思静老师强大的课堂控场能力，能够抓住课堂的细微点来及时调整课堂策略，使得课堂环环相扣，井然有序，项目分解化的思路，将任务化繁为简，步步深入，让学生将计算思维应用于项目化学习中。孙仲云老师深度挖掘课堂的重难点，通过循环参数的不断调整，让学生体会到内外循环的不同意义，美轮美奂的循环图案，也让学生体验到了计算机编程的乐趣，激发了学生的学习兴趣。徐校和韩校最后的精彩点评，让大家对课堂的设计，重难点的时间分配，课件的设计，新秀评选的注意点和环节都有了更深刻的认识。
有幸参加了在金华市环城小学虹路校区组织的教坛新秀磨课活动，见识了上课老师精彩的上课过程，让我受益匪浅。第一堂课的徐老师关注学生自主探究，讲练结合，激发了学生的自主学习能力。第二堂课的刘老师以学生为主体，课堂气氛活跃，很好的完成了教学目标。第三堂课的蓝老师思维细腻，课堂把控能力强，上课环节精密有序，让每位学生有学有所获。三位老师各有各的上课特点，课堂呈现精彩纷呈，给我极大的启发；磨课的每一个环节也让我熟悉了教坛新秀的评比流程，不虚此行。
此次活动的开展促进了教师专业化成长，为教师提供了相互学习的平台，是加强师资队伍建设，培养教学业务骨干，深化基础教育课程改革，提高教育质量的一项重要举措———浙江省特级教师、正高级教师、金华虹路小学校长韩峰说。Kaiyun App下载 全站Kaiyun App下载 全站Kaiyun App下载 全站